学习写读后感(作文第四课笔记)

[学习写读后感(作文第四课笔记)]学习写读后感（作文第四课笔记） 文：阿牛妈 这次一上课，老师发了一篇小文——《面包师与小女孩》，说这堂课讲如何写读后感，学习写读后感(作文第四课笔记)。 首先，什么是读后感，读是感的基础，前读后感。读什么：一定要写清楚，文章写了什么，为什么写，也就是中心是什么。感，就是感点，现在只学感点唯一，通过各种方法，把感点写清楚，写明白。 在概念上讲解完之后，老师讲题目。 一篇读后感，初级题目，就写：读《 》有感。中级题目，则是：主标题，亮出你的感点，下一行副标题——读《 》有感。 针对这篇文章，如何写读后感，写读后感有什么规律呢？ 一、在第一自然段，先交待在哪读到的？点出文章名字。 二、在第二自然段，要写出文章的主要内容，格式一般是“本文写了……”，“这个故事讲述了……”，这部分内容占读后感的三分之一就可以，千万别长篇大论写了很多文章内容，到感的时候，只一句话：“我要学习什么什么的精神！”如果这样写，在考试上老师都不看你前面的内容，直接给你个四类文。 三、感点，读后感《学习写读后感(作文第四课笔记)》。这是读后感的重点，首先要确定你的感点，再从不同的角度叙述你的感点。这要占到读后感的三分之二。 四、结尾。 讲完了这些，老师开始针对《面包师与小女孩》，交孩子们如何写。 首先让孩子们用黑三角符号，给这篇文章分成三个部分，然后引导着孩子们说，每一部分的段意，这之后，就引导孩子找感点，最后集中在这三个感点上：谦让、感恩、知足。 那怎么来叙述你的感点呢? 1、围绕相关情节发表看法。方法是：先用自己的语言叙述情节，为什么她不抢呢？为什么她这样做呢？在叙述情节的同时，强调自己的感点。这里要选两个情节来叙述。 2、借助名言、俗语、歌词、歇后语。方法是：先给出引用的话，再加以解释，在解释的时候要学会用顶针的修辞方法。 老师给出了一句感恩的：羔羊跪乳，乌鸦反哺 给出了一句知足的：对于不知足的人，他坐哪把椅子都不会舒服。 3、结合自己的生活去谈，有具体的实例。 牛同学在老师的引导下，这篇读后感当堂完成，尤其写到最后的实例部分，我觉得老师特别好，因为前几次的作文牛同学都是听完课后，回家修改再完成的，每次老师一来，牛同学就高高兴兴跑过去，把作文交给老师，所以写这最后实例时，老师和牛同学基本是对话， 老师：你看你，每次都高高兴兴交我作文，是为什么啊 牛同学：因为我知足，我看着老师给我的大优星高兴 老师：所以你在开心中进步着，你哪写的不好，我让你改改 牛同学：那是为我好，为了让我写的更好 老师：所以你每次都乐颠颠的改，下次再交给我 牛同学：嗯，所以我越写越好 …… 老师就在这平常的对方中，让孩子写了根据自己实际情况的例子，没有老师的引导，我都不知道该选怎样的和自己生活相关的例子。 牛同学就在快乐开心中当堂完成了这篇有难度的读后感，老师表扬：进步非常大！

〔学习写读后感(作文第四课笔记)〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】