一、小学二年级看图写话语句干巴，不生动怎么办？
二年级的看图写话一般要求写一段或多段话，字数在150-200字。语句干巴不生动是这个阶段的习作通病，题主已经意识到这个问题，说明对孩子有更高的期望，很有远见，因为这个问题不解决三年级标题作文的台阶很难跨过去。导致语句干巴的原因有两个：一、没写详细；二、用语单调。
没写详细最根本的原因是没有仔细观察，没有积极想象。写话的前提是看图，图上有什么，需要孩子一一罗列下来，最重要的对象是什么样的，要引导孩子细细观察，包括一些微小的细节。同时图片是静止的，但是生活是鲜活的，需要孩子积极想象，把图片定格前后的故事补充完整，这需要孩子多动脑筋思考。
如果是风景图，就需要引导孩子按照一定的顺序，从多角度描写景物，运用修辞手法。
上图可以按照由远及近的顺序描写，小溪和燕子可以侧重描写声音，柳树可以侧重描写静态和动态的样子，草地和花儿可以侧重描写颜色和形态，运用比喻和拟人的修辞手法景物会更加生动形象。
如果是故事图，就需要引导孩子加入细节描写。比如：做了什么（先……接着……然后……）说了什么，有什么表情？即动作、语言、神态描写。
以上图为例，孩子很容易写成这样：一天，猴爸爸挑着空篮子带着小猴子准备去河对岸摘桃子，河面上有一个独木桥，当他们要过桥时发现刚放学的小兔子也要过河，于是就让小兔子先过，小兔子很感谢他们。
可以这样引导孩子：是谁让小兔子先过呢？小猴子、猴爸爸都可以。怎么跟小兔子说的呢？说的时候脸上有什么表情呢?小兔子过了桥之后对他们怎么说的？他们心情如何？
解决用语单调的问题，可以让孩子扩句，给句子加修饰词。比如猴爸爸挑着篮子带小猴子去河对岸摘桃子。可以问问孩子：怎么带小猴子？拉着手，心情如何？有说有笑地。合起来做怎么说？……解决这个问题的前提是孩子脑子里的有货，这个"货"就是平时阅读中的语言积累。
总之，积极主动的态度是写生动的关键，如果方法都没问题，还是内容干巴，那么就需要想办法调动孩子的写作热情。鼓励是万金油，一句欣赏的话胜过十句批评指责。不要说孩子写不好，没有什么可夸的。只要你愿意找，亮点总会有的。
二、小学二年级了，写的怎么样?
二年级啊。。那写得不错吧。。。
是个正确的句子。