一、鱼的感官作文？
淡水鱼中，鲶鱼的视觉功能最差，但是捕食能力却很强，这是由于它的下颚有长长的角须，利用灵敏的嗅觉弥补视力低下的缺陷。鲶鱼通常喜欢埋伏和夜间出来觅食。
钓鱼人都知道，鱼只要感觉一有风吹草动，就会立即逃跑，这就依赖这灵敏的听觉。然而，大部分渔友并不知道，有一种拟声钓，就是用装有食饵的钩不断撞击水面，模仿小动物跳跃时发出的声音，引诱某些凶猛鱼类上钩。
人们常用这种方法诱钓黑龙江的狗鱼，长江、珠江流域的乌鳗(黑鱼)等。另外，鱼类还靠侧线随时发出不同频率的声波相互传递信息，如恐吓音、警报音、战斗嘶叫音、雌雄呼唤音、摄饵音、逃跑音、负伤音等等。靠这些声音招呼同伴嬉戏觅食，或发出警报逃之夭夭。
3嗅觉
鱼类的嗅觉器官是各类器官中最发达的一种。依靠着嗅觉能力，可以闻到远距离的出现的饵料的气味。对不同鱼种都选用了不同的饵料，对于饵料的配置，使得饵料气息也是十分具有浓重诱惑力。
4触觉
除了鱼唇外，鱼的触觉器官还有鱼须，例如鳃、鲤等底栖鱼类，须内布满了触感神经，是这类鱼觅食或者御敌的探索器。
5味觉
鱼的觅食程序一般是:先发现食物，察其形，辨其色，再嗅其味，然后用嘴品尝，适合口味的才吞食，不合口味的即使吞入口中，也会随即吐出。鱼口中的味蕾能分辨出食物多种味道，鲤、卿、蝙等都是品味的能手。垂钓时，鱼往往专门爱吃某个人下的饵料，认定其味道后，对他人的饵料置之不理。
二、求2012年天津的一篇高考满分作文 题目鱼心人不知
“水到底是什么东西？”这个问题很可笑吗？起码命题人认为是可笑的——“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”。鱼儿每天生活在水中，没了水，鱼儿就失去了家，就没了容身之所，可鱼儿竟然不知道“水到底是什么东西”，这岂不是天大的笑话！ 鱼是不会说话的，当然不可能“忍不住”发问。但既然有人编了这个故事——且不论这故事编得是否符合逻辑，我们就顺着这根竿子往上爬一爬。 小鱼为什么不知道“水到底是什么东西”呢？ 主要是因为小鱼还太小。这“小”指的是年龄上的“小”，而不是个头儿上的“小”。年龄小到什么程度？我推测最多也不过是上幼儿园大班的年龄。这个年龄的孩子，知道我们生活的世界是什么样子吗？知道月相变化的原因吗？知道大气中的PM2.5含有什么有毒、有害物质吗？知道“二奶”“小三”是何方神圣吗？他们不知道。但是，他们的不知道是正常的。如果有一天他们突然发问：“月亮上到底有什么东西？”那好，悉心培养，没准儿将来就是“霍金第二”。如果他们问：“‘二奶’是妈妈的什么人？”家长该怎么回答？ 人们对世界的认知，自有其规律；孩子的成长，也应该顺其自然。成年人需要做的，一是尽量为孩子的成长营造一个良好的环境，包括自然的和社会的；二是把孩子当成孩子，别让孩子在还是孩子的时候，就不怎么像个孩子了。 那么，由谁来告诉小鱼“水到底是什么东西”呢？ 当然是老鱼。但老鱼中有明明白白知道“水到底是什么东西”的，也有浑浑噩噩不知道“水到底是什么东西”的，所以，这个告诉小鱼“水到底是什么东西”的角色应该由前者来担任。但事实上呢？更多的时候，是由后者担任这个角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“鱼”情世故而受冷落、遭闲置，被安排做不致于对下一代产生“不良影响”的工作。比如，是不是从事教育工作的老鱼都清楚“水到底是什么东西”？反正我这条小鱼碰到过不清楚的。比如，是不是从事管理工作的老鱼都清楚“水到底是什么东西”？我没怎么接触过，但有些地方的水质越来越差却是不争的事实。 “水到底是什么东西？”小鱼们可能永远也弄不明白。 【点评】 这是篇很有特点也有些另类的作文。作者抓住小鱼“水到底是什么东西”的发问，由果溯因，分析其不懂“水到底是什么东西”的原因是年龄小，指出小鱼不懂水是什么是正常的，问题的关键在于怎样让小鱼由“不懂”到“懂”。以鱼喻人，作者在看似漫不经心的解析中，对现实生活中的不正常现象进行了讽刺与批判。语言活泼形象，生动自然，或含蓄，或犀利，有很强的杂文味儿。结束句意味深远，暗喻“在其位，没有安其位的能力”的用人不唯贤而唯亲的社会问题上得不到解决的话，被残害的就只能是孩子，这是“救救孩子”的呼告
三、以鱼为话题的作文
保护鱼的,可以写一篇拟人文，说你是一条鱼在大自然生活的多么痛苦，最后人们有了保护意识，你最后在水中自由的游着很高兴的游着！很简单哦！
四、高考作文『逆流而上冻僵的鱼』怎么写啊？
人中吕布不穿内裤，马中赤兔炫耀过度
五、两个鱼缸两天鱼 高考作文怎么立意
支持一下感觉挺不错的
六、2010高考作文“猫吃鱼”
这篇作文说的是一种社会现象，举个例子吧，就像是有些富二代，有钱了谁还肯努力啊，结果是一代不如一代啊，最终灭亡，这就是给我们现实中的一些人敲响警钟。