一、请问记叙文的表达方式跟表现手法是什么？
表达方式：
表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。
⑧表现手法：
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。
二、怎样赏析一篇记叙文？
人的一生会有许多的朋友，有的是儿时的伙伴，有的是学校的同学，可有一位必不可少，那就是老师！
对于学生来说，老师就像海燕，时刻保持高度警戒，以防我们航向错误，引领我们到达目的地。我也有“海燕”，那就是数学老师和语文老师。
上了初中，我就像一匹野马，终日奔驰在大草原上，不肯钻入书中,学习成绩也因此退步了很多。然而,一次偶然的机会,彻底地改变了我。有一次，学校要从每个班里抽取几名学生参加全国七年级数学竞赛，我们的数学老师很是重视。我虽有心想参加，但又感觉以自己的数学成绩，恐怕得抱个大鸭蛋回家，所以根本没抱希望。第二天放学时，数学老师把我叫到了办公室，我非常疑惑，问号占据了我整个脑海。向来不具备“打破沙锅问到底”精神的我，这时却下定决心要拉直这个问号。于是，我鼓起勇气先开口：“老师，我的成绩并不突出，而且我学习并不认真，为什么要让我参加竞赛？”老师微笑着说：“因为你是我的学生呀！我相信你！”老师站着，却仿佛走进了我的心中。于是我开始加紧练习，专挑难题做，有时候做一道题就要花半个多小时，经常拿着笔趴在桌子上就睡着了。经过我的不懈努力，加上考场上的超常发挥，我取得了二等奖的好成绩。这个好消息是数学老师告诉我的，我还记得那一天，我欣喜若狂，手舞足蹈。我高兴不仅是因为取得了好成绩，更是因为我没有辜负数学老师对我的期望，也没有辜负我自己。
记得从小学起，我就从未妙笔生花过，在我手下诞生的都是庸俗不堪的“垃圾作品”，枯燥乏味。有一次，像往常一样我的作文平淡无味，但作文本发下后，打开一看，一行鲜红的批语映入眼帘：“你很棒，写的很好，继续努力。”短短的一句话，一下子使我提了神，像一把火，使我看到了希望和光明。从此，老师布置的作文，我也格外认真地写。慢慢的，我好像掌握了一些写作文的技巧，我的作文在考试中也能拿高分了，这都归功于语文老师。现在每一次写作文，面对空白的作文纸，想起那鲜红的批语——“你很棒”，写作都会如有神助。老师就是这么伟大，一句话便可影响学生，鼓励学生。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯。
三、记叙文词句如何赏析？
一、解题总的原则：词不离句、句不离段、段不离文、文不离诣。二、解题一般规律： 明确词语原义（即词语的本身义）； 揣摩词语语境义（上下文）； 准确把握引申义(比喻义或象征义)； 紧密联系文章主要内容（文中主要人物性格、品格，故事情节、细节等）； 联系文章主旨。三、解题语言特点：（1）把一句话说完整，忌说半句话；（2）用词准确、贴切，忌含糊其辞；（3）把握语句结构完整、语意连贯；（4）梳理关键词答在“点子”上；四、解题小技巧：（1）仔细认真审题，准确捕捉题干信息。如对“含义”、“蕴义”、“意思”、“好处”、“妙处”、“分析”、“赏析”、“说说”、“谈谈”、“文中作用”、“表达效果”等词语的归类与厘清。（2）能用原文中语句回答的，尽量要用原文中语句作答；（3）有问有答、有问必答，难度较大、分值较高的题，最好分点解答
四、300字记叙文摘抄 赏析
我要读书
一个小女孩站在家门口，凝视着远方的学校。她的脸上涂满了灰尘，背后聋拉着一束乱蓬蓬的头发。那双圆溜溜的、明亮的大眼睛里，充满了一丝渴望，它好
像在诉说着这个女孩的故事。她的眼角下，含着几颗晶莹的、豆大的泪珠，慢慢地 从她的脸颊上滚下来，流进了她的身体里。嘴巴一张一闭，从里面传出清
脆、生动的诵读诗歌的声音，手里翻动着一本薄薄的课本，生怕不能理解这篇文章讲的故事。天渐渐暗了下来，星星一闪一闪，像演奏着一曲催眠曲。可是，
这曲子并不能 使小女孩手中紧抓着的书放下来。寒风一阵阵地从她的身旁拂过，“呼呼——”的风声，好像风儿在讥讽她，在嘲笑她。这个小女孩的心
中，仿佛在高声呐喊着：“我要读书！”