以感情为线索的一篇八百字左右的作文

一、以感情为线索的一篇八百字左右的作文

练书法

我写字潦草，每次作业都挨老师点名批评，说我不把字写工整，考试肯定吃亏。本来我的学习不差，因为写字不好，所以每次考试的分数都不高。

妈妈对我下了通牒令：“我要送你去学书法！”其实，我不想学写字，因为写字太枯燥了，能比玩游戏有趣吗？QQ飞车可好玩了，凭着驾驶技术可以翻山越岭，穿越敌人阵阵封锁线。而学写字，对着方格纸一笔一划地勾勒，多闹心呀。

我不想学书法，可是妈妈每到星期六﹑星期天早上就把我送到老师的家里去了。教书法的老师姓张，个子不高，有点微胖，脾气很和蔼。第一天他跟我们几个学生上课，就把他在全国书法比赛中获奖作品展示给我们看，看着那幅字龙飞凤舞的，我怎么也弄不明白它为什么会得一等奖？也许这就是所谓的书法艺术吧。不过张老师的正楷字写得跟印刷出来一样工整漂亮。

张老师教我们写字的时候，先从“米”字和“回”宫格的字体结构教起，他说中国汉字的特点是由方块组合而成的，所以各方块的搭配要匀称合理，这样的字体才会悦目好看。我似懂非懂，不过按照张老师的方法练习，一个月下来，我写出的字工整多了。

接下来张老师教我们用笔和笔法，他说硬笔有正锋和侧锋，笔用正锋，写出来的笔划硬朗正直，笔用侧锋，写出来的笔划线条细柔锋利……我从点﹑撇﹑捺等笔划开始练习，慢慢克服心浮气躁，集中注意力一笔一划地写，用心琢磨，渐渐掌握了一些写字的技巧了。一个学期后，我写出的作业样本能在班上贴堂了，老师多次表扬我，说我写字写得特带劲。

每天做完作业，我就利用空余时间写字，也许因为多练习的缘故吧，我的字越写越工整秀美了。我爱上了书法。

运用这种手法写作注意以下几个问题：

第一 、根据对事件感情不同变化选择材料，组织文章。《练书法》的感情线索十分明显：开始不喜欢写字→妈妈强迫自己学书法→写字进步了，有点喜欢写字了→直到自己的作业被贴堂，最后爱上了书法。故事随着感情的变化娓娓道来，流畅生动。

第二、 在对整个事件描写的过程中，通过不同的心理感受组织材料，谋篇布局。《喂猪》这篇文章抓住了喂猪的心态：对喂猪不耐烦→因小猪不领情，愤而离开猪栏→听了妈妈的话后再次喂猪，发现猪抢食了，心舒缓下来→喂猪也很有趣，喜欢上了喂猪。行文流畅，并说明做事要有一颗平静的心态，这样才能做好事情。

第三、 通过人物在事件发展过程中不同态度变化构思文章，组织材料。如《小猫钓鱼》，整篇文章根据小猫钓鱼态度变化来展开故事情节的。小猫来到河边，看见美丽的蝴蝶竟然忘记了钓鱼，当它想专心钓鱼的时候，一只蜜蜂又把它吸引过去了。最后小猫在老猫妈妈的开导下开始用心钓鱼了，并钓了很多鱼。这个故事说明一个道理：做事要有耐心才会有收获。

情感，看遍神雕侠侣自己写没问题

二、那支笔那份情作文六百字

6号深夜，独自翻开《鹿鸣》——这本毕业后才印出来的书，一阵酸楚油然而生，不一会，夺眶而出的泪水就沾湿了随笔本。

《天桥的惆怅》《用青春承担对你的责任》，王珂、晓雯、山川，一篇篇熟悉的文章和一个个熟悉的名字在眼前闪过，透过这熟悉的文字，追寻这模糊的双眸中依稀可辨的名字，薄薄的纸页里浮现出可亲的面容，一幕幕往事清晰地浮现在脑海。

匆匆结束的毕业典礼，已成为昨日；匆匆说再见的同学，已各奔东西。独坐书桌前，窗外似乎更加黑暗，更加冷清。毕业典礼时，我强忍眼泪不哭，如今，面对《鹿鸣》，握着初三时用来考试的笔，我潸然泪下。

昨天回母校，整个走廊依然回响着昔日同窗的高声调侃，顿时觉得温暖无比，在徐老师面前，我哭红双眼，以致一向以强硬著称的徐老师也无法释怀。

很害怕会忘记这份情，正如对小学的淡忘。一直留恋于过去不是一个好办法，至今仍不清楚后桌同学的姓名，也许就是这个缘故吧！

妈妈的短信中说，想和哥哥一起回来，因为不想把哥哥一个人留在遥远的地方。妈妈不想丢下哥哥，我不想丢下初中的记忆，是不是都因为害怕会淡忘？有些时候甚至会想，有没有一种药，吃了以后就能消解这别离的痛苦？

01级的学姐，如今不知在哪里，他们还会回到母校吗？是否已将母校淡忘？05级5班——我初中就读的班级，每每提起，总是使我腰杆挺得直直的。5班，留下多么辉煌的历史啊，老师说5班的时代是昨天的事情，昔日的5班已不会再出现，说这句话时，老师神情黯然。但我始终相信，一定会有很多老师、很多同学记住5班的辉煌，即使岁月飞逝，也一定会记得，曾经有一个班，平均分位居年级第一，足足3年；曾经有一帮学生，最勤奋，最可爱…

三、作文：我和笔的故事（500字以上）

我和笔的故事

一天，我要做作业，于是，我拿起铅笔专心志致地做了起来。看，这只铅笔多么可爱！

这时，水彩笔们一觉醒来。看见旁边的铅笔便纷纷议论：“瞧，长那么难看！”“就是，还能跟我们在一块！”

铅笔本来的心情是高高兴兴的，可被水彩笔们这么一说，心里还真有点难过，但它脸上仍然挂着微笑。

我指着白纸说那，对水彩笔们说：“那你们谁愿意来‘秀’一下呢？”

水彩笔们做了一个“OK”的手示，表示愿意，它们就争先恐后地走上了“台”。当然，铅笔也不例外。这时，水彩笔对铅笔瞅了一眼，铅笔的心情十分不安。男孩随便拿了几只水彩笔，红的、黄的、紫的、绿的……水彩笔们在纸上手舞足蹈,她们一个个点着头,挥着手,跺着脚。一刹那间，纸上出现了色彩鲜艳的画。

接着，要书写了。我拿起铅笔来到白纸前。那时，水彩笔们又交头接耳：“铅笔算不了什么，有我们那样色彩鲜艳吗！”“先让它威风一下，等一会儿再让它出丑，到时候，我们就……”

我拿起白纸。铅笔心里默默地想：“我一定要争气！”想到这里，它就决定大干一场。铅笔埋头苦干起来。

过了三个小时，纸上出现了一行行白花花的字。瞧，多么整齐，多么漂亮啊！现在纸上已是图文并茂了。

水彩笔们顿时傻眼了，一个个低下了头，脸涨得通红。这时，书包爷爷严肃地说道：“水彩笔们，不能炫耀自己啊！你们应该好好合作，这样，才可以给你们的主人一个满意的答案。”听了书包爷爷的一番话，水彩笔和铅笔互相望了一眼，脸上露了友好而会意的笑容。

现在，水彩和铅笔已经成了知心朋友哩！