怎么写欢乐节的作文？

怎么写欢乐节的作文？

欢乐节那天，爸爸、妈妈带着我还有孙士杰他们一家一起去高坡岭水乡玩。 一到那儿，我们就看到了好多美景：石头雕刻的仙鹤、会吐水的石头鲤鱼，还有连绵不断的小溪，绿茵茵的草地…… 一开始，我们想钓鱼，可是鱼饵还没有送来。于是，妈妈提议去小溪边捞鱼。但没想到溪水边的石头那么滑，我出师不利，跌在水里了，裤子全湿了。妈妈怕我着凉，叫我脱下裤子放在树枝上晒。没别的穿了，妈妈只好拿我的马甲当裙子穿在我身上。这时服务员把鱼饵送来了，我们急着去钓鱼。 走着走着，大家突然笑了起来。我觉得不对劲，扭头一看，哎呀，屁股从马甲的袖口那儿露出来了。我赶快把衣服扯好捂住，小跑步带着鱼饵、鱼竿走了。 到了水库边一看，多广阔的水面呀，简直望不到边。我看到孙士杰一丢鱼线就被水草卡住了。就很小心地放下鱼竿，才几十秒钟，嗬！就有鱼咬钩了。我高兴地用力一拉，结果狡猾的鱼把鱼饵吃了跑掉了。才没钓多久，孙士杰妈妈怕我们掉水库里去，不给我们钓了。她让我们还是去小溪里捞小鱼。 捞小鱼更有趣。我们一人拿一个一次性塑料杯去捞。小溪里有一群群的小鱼儿游来游去，我捞呀捞呀，却老是捞不着。我站在溪水等着小鱼经过。好久，有鱼了，我轻轻一捞，呀，捞到一条！好开心呀。我再捞，哇呀，好险差点又掉水里去了。后来，孙士杰也帮我捞了一条。虽然小鱼不大，才一厘米左右，可我觉得它们好可爱。 吃完午饭，我们又玩了好久才不得不回家了。这个欢乐节真让人难忘。

钓鱼的启示中父亲的情感变化是怎样的

问题一：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里,“我”的心情有什么变化? 抓住主要词句感悟放弃已经到手的大鲈鱼有多难；

问题二：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉,态度那么坚决,是不爱“我”吗?他做得对不对?也是抓住主要词句感悟,体会父亲对“我”的严格的道德教育.

问题三,“我”从钓鱼中得到什么启示?引导联系上文理解作者得到的启示,并用具体的例子引导学生联系生活,让学生说说当自己遇到道德难题的时候,如父母不在家,作业没有完成很想玩电脑时；老师多给了分数时；营业员多找你钱时；马路上没人看到,你捡到钱时……都会怎么做.学生的思想进行了洗礼,口头表达能力也得到一定的训练.通过把抽象的概念具体化而加深了对“启示”的理解.

通过本节课的教学,我感受到在教学过程中,学生读的少,大多数学生上课不发言,不思考,学生想象能力差,自主学习能力差,没有养成好的自学习惯,对于文中的含义深刻的句子学生还是理解的不透彻,不会联系生活实际来谈,学的内容死板,在今后的教学中,要引导学生学会阅读,就必须引导学生学会思维,学会把问题解决,养成良好的阅读习惯,努力提高课堂教学效率.