语言描写的段落！

一、语言描写的段落！

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” ——《孔乙己》 众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为可笑的对象。

二、描写语言片段

‘’什么，昨天有人来家里偷东西？‘’妇女惊讶地问道。

‘’对啊，偷走了不少。‘’管家说。

她脸上写满了无奈，焦虑地走来走去，盼望能有一个好消息能驱除心中的雾霾。

三、语言细节描写片段

一、楼区

1、服从教师和值周生的管理教育，听从劝告，注意个人安全和集体安全。

2、在楼内不追跑打闹，大声喧哗，右行礼让。

3、上下楼梯右行礼让，不停留，不扒、滑、坐楼梯栏杆。

4、在教室、楼道不把身体探出窗外，不上窗台，擦玻璃必须在老师指导下进行。

5、不乱动教室、楼内电器设施，不玩火，不从楼上向外抛掷东西。

6、楼内发生事故时，要听从指挥，不围观，不慌张，按规定路线撤离。

7、早晨、中午进校门不拥挤，不猛跑，互相谦让。

二、路队

1、人人戴小黄帽、安全卡，注意上学放学的安全。

2、走路靠右行，家长接送不要进学校，不要影响交通。

3、横穿马路要注意行人和来往车辆。

4、放学要排好路队，由队长带队一路纵队行走，听从队长指挥，遵守交通规则。

5、未满12周岁学生不许骑车上学，个别需要的要由家长提出申请，经学校批准，但必须由家长护送。

四、给我点描写人物语言的段落

师：下面，我们来做一个游戏。请同学们任意描述一个同学的外貌，其他同学猜猜他说的是谁，能猜出来，我们就奖励这位同学热烈的掌声。

生(9)：他高高的个儿，穿一身红白相间的足球衫，圆圆的脸上长着一双明亮的大眼睛，走起路来脚底下总要踢点什么，就像总是在踢足球。

[学生]：（掌声）

生(10)：大大的眼睛，高高的鼻梁，略带浅黄的头发，加上一脸顽皮的笑容，这就是我的同学。

[学生]：（掌声）

生(11)：他不高不矮的个子，一头乌黑的头发，有一双明亮的大眼睛，显得很活泼。

[学生]：猜不出。因为这样的人太多了，没有鲜明的特征。

生(12)：……

生(13)：……

五、指导学生阅读课文中人物描写的片断。（5分钟）

师：刚才同学们说得很好，大多数同学能够抓住同学的外貌特征来说，但是大家的描述，不太能反映同学的性格特点，在本单元的课文中也有好几处精彩的人物外貌描写，请大家找出来，读一读。

生阅读《一面》、《一双手》、《火箭总设计师速写像》中的人物外貌片断。

[胶片②③出示]

师：你们能从这几段文字中看出鲁迅先生、张迎善和总设计师是怎样的人吗？

生(14)：鲁迅先生很有精神，这从他直竖的头发中可以看出来。

生(15)：鲁迅先生忘我战斗，这从他瘦得叫人担心可以看出来。

生(16)：张迎善是一个勤劳的人，他的手就是最好的证明。

生(17)：总设计师是一个严肃、博学、为事业呕心沥血的人。这从他微秃的脑袋，冷峻的神情，以及衣着，打扮上可以看出来。

师：对，由此可见，从一个人的外貌是可以看出他的性格、风度、修养的。我们在写人物外貌时，也要抓住人物的性格特点，精神品质，对外貌的特征进行合理的取舍，使之成为一个整体。这样我们描绘的人才不仅仅有形，才能够有神，才是一个活生生的，有血有肉的人。

五、谁有语言描写片段？

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