《我的太阳》作文

一、《我的太阳》作文

太阳是温暖的,可以给我们心中的伤感带来一阵阵暖意;太阳是明媚的,可以给我们心中的黑暗带来一丝丝光明.永远支持我们,鼓励着我们,照耀着我们,温暖着我们.但有时,面对这遥远的太阳,又会有一种可望而不可及的伤感……

话说,在茫茫银河系中,有一颗渺小的行星,长久深处黑暗的她,不知从何时起,开始仰慕起太阳,开始无需任何理由的喜欢上了太阳,渴望着获得阳光的温暖,于是她勇敢的迈出了从未敢迈出过的一步,她学会了努力,学会了拼搏,只是单纯的希望某一天会同八大行星一样受到太阳的第一时间关注.这看似有些幼稚,甚至荒唐可笑.但她却做到了,得到了同所希望的一样暖暖的爱,或许,这份来自太阳的爱原本就是属于她的,只是未被发现罢了.

话说回来,那颗小行星就是我,而那个太阳,也就是我所喜欢的太阳,就是我的语文老师.虽说喜欢,但还是会害怕与她真正接触,于是,在校外我选择了一个与她沟通的特殊方式,网络,在这里,同她在一起聊天时,我可以说我想说的,做我想做的,无需掩饰快乐,无需遮掩悲伤,我可以完全相信她只是我的朋友,而无任何师生间的隔阂!她也总是会鼓励着我、支持着我,使我知道生活有多么美好,使我知道学习有多么重要,使我知道幸福的来之不易,那段时间我真的感觉自己很快乐.而回到现实,彼此又恢复到了现实中的彼此,我们成为了最熟悉的陌生人,成为最陌生的朋友.而我也因“半百烽烟,金戈铁马,与人争,只为你”的承诺,不敢与她再联系.那是一种完全不同于失去的别样的悲伤.或许,是我做的真的不够好,还不配拥有那些可能原本就不属于我的太多太多的美好.也许,数多年后,我会在她有限的记忆中慢慢淡去、直至消失.但我始终铭记她对我的好,不会忘记感激她曾唤醒过我心中黑暗的小宇宙.

我不知道流星能飞多久,值不值得追求,我不知道樱花能开多久,值不值得守候,但我知道,无论现实怎样,拥有或者失去,她永远都是我心中那个耀眼且永恒的太阳…

二、我的太阳，作文

我的太阳就是我的父母，之所以把他们说成太阳，是因为父亲就像太阳一样，给我光明，给我希望，给我温暖。

我的父母朴实、勤劳、俭简、善良、有爱心、慷慨……总之，每个褒义词都能与他们沾上边。

我的父母不求吃好，只求吃饱；不求穿好，只求遮风挡雨，不求生活清闲，只要生活充实。

我的父母最大的特点就是俭简，这在我们村里都是有名的，只要提起父母，都说：“人家那节俭，会过光景！”

母亲把破旧衣服剪成布条，做拖把，拖亮了我家的水泥土；把小布头剪成小图形，做成门帘，为我家遮挡风雨寒冷；把旧毛线织成地毯，使我家更是干净……

母亲会利用一切能利用的事，为我家“添砖加瓦”。

父亲把三轮车上的小灯泡，小螺丝，甚至是一根导线都积攒下来，等需要时就拿出来用。

平时，我们吃饭时，只要有饭粒掉在桌上，父母总会让我们捡起来吃掉。

善良、有爱心是父母的个性。

只要邻居或熟人有困难，父母能办到的一定会帮。因此，邻居们常说：“人家老二没问题”。

有一次，邻居刘叔叔的病犯了，急需用钱，父亲就拿出平时积攒的钱借给邻居，说：“别着急，先看病！”就这样，刘叔叔住进了医院。

过了段时间，该出院了。出院那天，父亲用我家的机动三轮去接（因为公共车不经过我们村，村里到车站还得走五公里路，所以父亲才去接。）

还有一次，学校让我们给灾区小朋友捐物捐钱，父亲很同情灾区人民，就把家中的旧衣物都拿出来捐了。其中有一件是母亲刚买来穿了一次的新衣服。

在太阳的照耀下，我们也养成了节俭、团结、热爱他人……的好习惯，我为拥有这样的父母而光荣。

三、给篇作文《我的太阳》

网上下载的。

尼采有句话说每个人都有独特的自我，这个独特的自我要创造出一轮自己的太阳。

一桌人吃饭，到了要喝汤的时候各要各的口味，但上来的就这么一盆，势必只有一种人能如愿，其余人勉强将就。

生读书，许多人有特长，天赋或灵性，到了选择前途的时候，，有钱的出国了，有才的保送了，有自知之明的分流了，剩下的人围在一起，等着喝那锅“高考汤”。

于是有的人会说；“我很会画画，却不能从事喜欢的美术事业，为什么只有高考才能判定人的才能？说穿了多年的辛苦就为张文凭。”有的说；“我会中国式外语，又有上网的电脑特长，可家里除了电脑没什么之前东西送我出国，这只好委屈自己了。”“都说学习是为自己，是一辈子的事，可却要学些不愿学、不愿看的，等到‘过了关，斩了将’后就没什么用处了。”

终于一个人站起来哀叹一声；“别抱怨了，归根结底我们都要参加高考，该怎样就怎样吧。”

于是，各人抱着不同的心情喝着同样不对胃口的汤，而少数人有幸换到了自己爱的口味，更有人索性不喝。

校园里出现了韩寒这现象本身对现在的教育制度提出了个很现实的问题。以前听老师说过什么人本是张白纸，可宣纸是用来画画的，打印纸是用来打字的，手纸是用来擦嘴的，废纸是用来卖钱回收的，而实质上却是恨不得在所有纸上都画上凡高般的世界名画，可毕竟众口难调，这种方式在创造人才时更可能毁灭人才吧！就像是摘苹果，你摘到了树上的苹果同时也踩死了地上的花。当然也不是要做到十全十美，只是应该最大限度地发展自己。可事实却是——电视报章已在宣扬中国素质教育又怎样改进优越了，但书店里买教辅的人有增无减，眼镜度数有增无减，学生抱怨有增无减，老师的疲劳有增无减，就像物理老师说的“谁让你们生活在这个假牙时代！”或许作为学生，我无权或没资格说这种话，可学生主体是我们，教育制度的好坏可能影响我们的一生，可不是领导说好就好，说该就该的事。

我并不认为韩寒是“少年天才”，他的话也不是句句经典，但为什么他的文章读起来很爽。他不仅是为了做文学，写一串文字骗稿费，其中也是上至天文，下至地理。当然这里是讲他优秀的一面。

我们的生活中，能有几个韩寒？自己已经不幸未能成为此类风流人物，便更不能为了同教育制度赌气，赔上自己的前途。

作为中学生，我们有冲动的包袱，作为独子独女，有家长的包袱。韩寒冲动赌赢了他的一生。有勇气站出来争取自己的生活方式，精神可嘉，好歹也风光一阵子。而我们却不能不惜血本冒一个几乎无希望的险，所以我们与他便不是同道中人。

正因为每个人都有独特自我，便有这样的权利，选择自己的方式，创造出一轮自己的太阳。