一篇有评语600字的好文章，文体不限

一、一篇有评语600字的好文章，文体不限

心情却格外的舒爽，是因为进山，因为这场雨。山的召唤，不只是对我，还有那些先我而到山里的远方朋友。这场雨，是开春后第一场雨，偏巧赶上芒种这天。芒种、芒种，不可强种。所以，没有理由不高兴这场雨，从农耕，环境，还有当下进山的情景。我把当下的这场雨成为进山的迎宾雨，庄重自然、亲切。

二、一篇600字的作文。要求:有评语，记叙文。

春天的色彩

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿 灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的， 迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春 天，画家爱描绘春天，因为春天是世界 一切美的融合，一切色彩的总会。我很 奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约 而同地选择春天来到大地？ 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着 大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大 地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄 悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原 来是春雨给潭水带来绿色的生命。 风和雨总是结伴而来的。早春的，带点 儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了， 大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿 了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江 南岸。”说的多么好啊！但又何止 是“绿”？ 在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了 眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成 片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、 黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼 没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩 给我们带来向上的力量和信心。 再看看春天的天空吧。怎么天空也是五 颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子 们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿 百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升 着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天 属于孩子们，天空属于孩子们，然而他 们不是同时也在努力地打扮着春天，增 添着春天的色彩吗？ 但是，如果你俯下身子去仔细审视，你 会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯 黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹 息：“真是美中不足啊！”是的，望着那 几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还 会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的 冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面 却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕 育着，孕育着更美的春天。 我终于明白了春天的色彩为什么这样丰 富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动 着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是 被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情 地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你 为春天的色彩贡献了什么？

[评析]本文观察细致，取材丰富、生 动。文章以描写春天的色彩开头，又在 开头设问：“这五彩缤纷的色彩为什么会 不约而同地选择春天来到大地？”以回答 这个问题为线索，对春天做更深一步的 描写，构思新颖，引人入胜。 作者在描写春天的色彩的同时，还注意 中心思想的深化。在提出春天的色彩“是 被枯黄的小草孕育着”这一很新颖、很深 刻的立意后，又在篇末提出了“你为春天 的色彩贡献了什么”这样的问题，给读者 以“欲穷千里目，更上一层楼”的思考余 地。

三、带点评的600字左右写事作文和一篇写人的？

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四、两篇作文500-600字，需要带有评语

把秋天装进瓶子

最后的一阵秋风吹动着地上那一层火红的枫叶，慢慢吹散它那曾经的热情，吹出它那特有的幻梦…我深知秋天的梦快要散去，我要把梦一般的秋装进瓶子，永远珍藏。

我捧着瓶子踏着秋的脚步走入了石亭，昨夜秋雨的身影还没有走远。石亭边那一滴滴清澈的秋雨，留恋地、缓缓地落下，轻轻地坠到大青石上。碎了，溅起一串碎银，又落下了。亭角的雨滴，就这么一滴滴地落下，贱在大青石上，一种清爽湿润的气息滑过我的脸庞。我轻轻捧起瓶子，那水晶般晶莹的雨滴轻轻落入瓶中，发出清脆的“叮咚”声，水珠顺着瓶子安详地滑了好久好久，就是秋不舍的心情。

我捧着瓶循着秋的脚步来到了一条林阴小道上，红色的、黄色的、褐色的叶子轻轻柔柔地铺上了一层华丽的地毯红色黄色的织锦交织其中，一片叶子飞下，跳起浪漫的舞曲，在瑟瑟的秋风中，轻轻地交换舞步。我漫步走上去，“沙沙、沙沙”这是秋天的歌声，诉说着秋天那一个个动人的故事。

我捧着瓶子循着秋天的脚步来到桂花树前，那一团团黄色的小花像天空的繁星一样闪耀着秋天独有的光芒，散发着秋天独有的清香，那是秋天的气息，我轻轻地摘下一朵桂花放入了瓶子。桂花伴着雨水在瓶子里不停地摇晃，幻化成桂花仙子，在秋雨里飘舞。秋天被我装入了瓶子了，我还要把心装入瓶子，感受着秋天那柔柔的梦幻……

评语：这篇文章作者构思巧妙，立意新颖。文章通过写将“秋雨”、“秋叶”、“桂花”等景物的残屑装进瓶子里，以点带面，用它们代指整个秋天，即是“把秋天装进瓶子”，表现了作者丰富的想象和充满童真的思维。

五、来2篇500-600字的作文（要带有评语的）。。。

这是我从网上找的一篇 你可不要当做作文交上去 老师很可能读过 如果只是找作文用作赏析 那就没问题 倾斜的雨伞

我的心，这么久以来，都为一股强烈的亲情所牵绊……

那蓝色，纯净如天空。

小时候，每逢下雨，妈妈都会撑着一把蓝色的雨伞来学校接我。我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中。触目所及，都是一片蓝色、无雨的天空。

后来一个下雨天，十分矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈那一半天空是一片阴沉的灰色。狂暴的风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，雨滴，顺着妈妈的前额的湿发滴下。而我，依旧置身于那片蓝色、无语的天空。

“妈妈，雨伞歪了。”我提醒道。“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻的回答。我的视线落在倾斜的伞柄上。“真的，没有歪。”妈妈固执地说道。

后来，我渐渐长大，不再要妈妈在下雨天接我。那把蓝色的伞在岁月的冲刷中一年一年的褪色。我一度淡忘了它。

或许是巧合。又是一个雨天，还是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。

我的视线那么不自觉的落在了伞上，与小时候的情景混在一起。妈妈的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中。而我，头发上几滴水珠流下，衣服也湿透了。

“雨伞歪了呀！”妈妈提醒道。“没有，雨伞没歪。”“歪了，真的歪了。”妈妈固执的重复。“没有，雨伞的的确确没歪。”伞下是无尽的沉默。蓦然回首，我看见几颗蓝色的泪滴划过妈妈饱经风霜的脸颊。

终于懂得，这么久，妈妈都为我撑起一片蓝色、无雨的天空。现在，我多想给妈妈撑出一片快乐、无雨的天空。谁言寸草心，报得三春晖啊！

于是，我的心便久久牵绊于母亲那深深的爱。寂静的深夜，等下挑灯苦读的是我；繁华的都市，周末穿梭于各个补习班的人是我……

这一切，都是因为那把褪色的、倾斜却充满爱的伞。那蓝色，纯净如水；那亲情，让我永远牵绊。

评语：以雨伞为线索贯穿全文，通过写妈妈为了让女儿不被雨淋而故意把雨伞打歪了，体现了母亲对子女的关爱及母爱的伟大，而后文写女儿长大后明白了母亲的用心也“故意”把雨伞打歪，体现了女儿长大了，开始关爱母亲。全文体现的亲情的关爱，生动形象感人。