午后，在朋友家，她儿子要去学小提琴，我兴致勃勃地让他拉一首曲子给我听。
之前他学习过一段时间，因为老师的埋怨，让朋友觉得有点灰心，所以中途停止了好久。而现在，经人介绍，又找了一位老师。这个老师的方法有些不同，拉曲子的时候，还有配套的伴奏光碟。所以，朋友找出了光碟放入了VCD，孩子也摆好了姿势开始拉小提琴。朋友家的厅很大，孩子拉出的曲调和着伴奏乐顿时回荡在偌大的空间里，霎时间，我深感震憾。效果真的是太好了，我一直以为小提琴很难学，而且初学者拉的真的不能算动听。以前也听孩子拉过小提琴，都是嘶嘶哑哑的调子，时断时续的，连像我这样的外行，也完全听得出音不准。到最后，只能说为了安慰孩子，总归带点牵强，笑着夸孩子拉的真棒。可是，这一次，我听到这样的伴奏与孩子现场小提琴的合奏，真心诚意地夸奖着孩子，确实好动听，我鼓掌向孩子表达着这种欣赏。至少，我这样不算多懂音乐的人，听得感动了。
随后，朋友带着孩子去老师那儿上课了，我则留在她家。等他们回得家来，人未进门，就听见孩子和朋友喜悦兴奋的声音。还没等我说话，朋友就先告诉我了，刚才去上课，应该在家练的曲目，在老师检查时，孩子一次性地通过了。因为老师规定一曲要重复拉上三遍，三次都能得一百分才能通过，而在三遍之后，老师认认真真地告诉孩子，这是首很难的曲子，而他拉的太棒了，所以，今天的得分，不是一百分，而是一百二十分。
孩子的兴奋，是最直接的，也是超出大人想象的，他平时不大喜欢练习，现在却连连许下诺言要好好练习以后的曲目，要争取超过其他同学。老师当着孩子的面，夸奖着他的聪明，而且说，遇上好的学生，是老师的福气。听到这句话，我顿时明白，为什么孩子在对待学习小提琴这件事情上的态度反差这么大。确实，对于孩子来说，赞扬很重要，重要到甚至会影响一生。其实，能遇上这个老师，也是孩子的福气。
时光倒转，我忆起了我的学生时代，我遇上的老师，我的福气。
我在初中的时候，原本英语成绩偏上，但在班级并不算冒尖，原因也只因为对老师不远不近的距离感。但到了初三的时候，换了个英语老师，刚来不久，就找了我谈了次话，我一直记得，她很真诚的态度，夸了我的聪颖，然后婉转地告诉我，我不应该一直把英语成绩停留在90分到95分之间，我完全可以有上升的空间。而我知道，就是这么一句话，让英语在我的里顿时变得重要起来。我开始对英语上心了，短短的几个星期之后，我的成绩已经达到了一百分的边缘。
那个时候，刚好有个全市的英语竞赛，班里只有三个名额，可以参加学校的选拔赛。虽然，我的英语成绩有了起色，但论资格来说，应该轮不到我，毕竟，我只能算是成绩刚刚回升的学生，而且谁能担保我是不是超常发挥，凑巧得了高分呢。可是，英语老师很坚定地把三分之一的机会给了我。忐忑不安的我，居然让所有的人意外了，我不仅全校第一，而且在区里的选拔赛得了第一。我至今都能回想起英语老师高兴地跑来告诉我这好消息的神情。最终，我的英语竞赛成绩在市里得了三等奖，我觉得因为同时参加了市里的语文竞赛，有些分心了，好像还是没有发挥好，但当时对学校来说，已经是莫大的光荣了。我一直记得，学校时不时地就播报，某某同学在市英语竞赛中获得了除重点中学以外的最好成绩。这种表扬方法确实也是重点中学之外其余学校的特色了，我们都不会跟重点中学相提并论，而我能考到除重点中学之外的最高分，学校确实相当满意了。
而这样的结果，居然也影响了我以后的生活。我知道，就是因为这段经历，再加上自身的情况，我后来报了自学考试的英语专业。其实自学外语专业，很冷门，在这个小城市里，每次考试都是可怜的那么几个人，记得有一次，居然整个考场里，就我一个人在考这个专业，而我却也坚持下来了。不得不说，正是因为当时老师对我的肯定，才有了我现在的自信。
而这样的经历，也影响了我对人生的态度，我学会了感恩的生活，也学会了表达自己的赞赏，我遇见可以赞扬的，从不吝啬诉说自己的喜欢。
我也这么想象着，也许，正是因为我的一句赞美，自卑的人从此信心满满，也许，刚好因为我的一句鼓励，疲惫的人又会充满力量。想象着，我说的每一句温暖的话，说不定会改变一个人的一生。想象着，很多年以后会有人对我说，遇上你是我的福气。
月柳随波
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