某小学五年级有3个班级，1班人数是3班的1.12倍，2班人数比3班少3人，3个班共有153人。3个班各有多少人？

一、某小学五年级有3个班级，1班人数是3班的1.12倍，2班人数比3班少3人，3个班共有153人。3个班各有多少人？

你好：

解：设3班有X人，一班有1.12X人，2班有X-3人。

X+1.12X+X-3=153

3.12X=156

X=50

3班有50人，一班有50×1.12=56人，二班有50-3=47人

二、以金钱为话题的六百字初中作文

我的财富

财富--一个多么有力的字眼啊！

我生活在一个丰富多彩的世界里，没有万贯家产，但我从不怨天尤人因为我的许多的天价的财富。

感受自然，体验自然是我的财富。在我看来，风是一幅透明的绸缎，雨是无数的晶莹珍珠，当我趋着东风放飞纸鸟时，当我在雨中漫步时，当我聆听阵阵松涛时，当我在风浪中畅游时，我会感到他们是有生命，有思想的，我也会感到我与它们正慢慢地融为一体。我们彼此用心灵来阅读对方，用心灵来倾听对方。我的财富如此美妙，珍贵。难道你不认为我的确富有吗？

亲情，友情是我的财富。我是天空中的一朵白云，亲情是包容我的蓝天；我是一棵参天大树，亲情便是滋养我的十地；我是一只自由自在的飞鸟，亲情便是庇护我的森林；我是一泓清澈见底的泉水，亲情便是拥抱我的山峦。等我长大了，有了一笔新的财富--友谊。我珍惜它，我用忠诚支播种它，用热情去浇灌它，用谅解去护理它，用包容去修剪它。我会出多少，它就回报多少：它化为成功的鲜花来祝贺我；它化为风雪中的炭火温暖我；它化为佳节时的贺卡问候我，有这样的财富，我还能说自己不富有吗？

成长的岁月也是我的财富。因为我轻信风雨过后，会的更明媚的阳光，一次风雨就是一次磨炼，经历一次，便会成熟一次。一次惊涛也就是一次纪念，记载下我成长的航路线。我明知道明天会有更大的暴雨，但我不害怕，我会带着我的财富去笑迎明天的考验。

我非常感谢生活，它赐给我感受自然，体验自然的欢乐；它赐约我亲情友情的温暖，它赐给我成长岁月的磨练。

生活让我获得如此多的财富，我将感谢生活，永远，永远……

三、某班学生承担了制作一批小红花的任务，如果每名学生做20朵，则多出20朵，如果每名学生作19朵，则还差31朵，那么这个班共有多少名学生？共需要制作多少朵小红花？

这个班共有x名学生

20x-20=19x+31

x=51

20*51-20=1000

四、某学校初一年级共有525人，分为3个小组开展活动，已知第一小组的1/2是第二小组的1/3,第二小组的1/3是第三小

已知第一小组的1/2是第二小组的1/3,第二小组的1/3是第三小组的1/4，

即是说，第二小组人数是第一小组的3/2，第三小组是第一小组的2倍，

所以，第一小组有：525÷（1+3/2+2）=（人）；

第三小组有：

第二小组有：

（方法是正确的，数据好像不对，请核实。）

五、帮帮忙"自我认识"主题班会

召开主题班会 加深自我认识

7月16日，济南大学暑期“三下乡”法学院山西社会实践服务团各项工作都继续顺利开展，而且支教工作更是如火如荼，孩子们由第一天的60多个增加到130多个。

为了让孩子们增强对自我的正确认识，树立对金钱、世界、人生的正确态度，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。下午，经过志愿者们的集体讨论，队员们开始尝试着用一种启发式的互动教学让大家从传统的学习环境中解放出来，开始了解自我，于是一场别开生面的以“我是谁”为主题的主题班会在小学组拉开序幕。

主题班会以讲课队员诙谐幽默的自我介绍作为开场白，讨论主题第一是“我对金钱的看法”，假设前题是“我有一百万怎么办？”，孩子们踊跃发言，都表示“假设有一百万，我要把它全部捐给残疾事业，也有的孩子要用一百万建设福利院。”课堂气氛异常活跃，孩子们的发言大多围绕要尽自己的一份努力为我国的弱势群体尽自己的微薄之力，而这与志愿者们讲的第一节语文课的主题是完全吻合的，这也从一个侧面反映出志愿者们讲述的内容对孩子们的影响是很大的，也收到了他们支教工作的预想效果。接下来志愿者从对世界、对人生目标的看法以及自己的兴趣爱好、性格特征等方面，并通过灵活的课堂授课方式，对孩子们进行了全面地剖析，从而揭示出孩子们对自身原有思维模式的认识，从更深层次上激发了孩子们思维的灵活性和逻辑性。

通过本次主题班会，打破了孩子们传统的思维定势，从各个方面深入分析了孩子们对人、对事的观点和看法，有利于孩子们树立对自我的正确认识，相信孩子们的思维模式以及视野会以本堂课为契机，取得新的突破。