请举出事例证明诸葛亮的诫子书说的对

一、请举出事例证明诸葛亮的诫子书说的对

<又诫子书>∶

夫酒之设，合理致情，适体归性，礼终而退，此和之至也。主意未殚，宾有余倦，可以至醉，无致迷乱。

【译文】宴席上的酒的设置，在于合符礼节、表达情意，适应身体和性格的需要，礼节尽到了就该退席，这就达到和谐的顶点了。主人的情意还未尽，客人也还有余量，可以饮到酒醉，但也不能醉到丧失理智而胡行乱来。

谈的是饮酒应尽兴而不乱性。

世之为蚕不为蛛者寡矣夫

唉，世界上宁愿像蚕（那样为别人吐丝做衣）而不是像蜘蛛（那样织丝结网为自己牟利）的人实在太少了！

之：助词，译为“的”，作用：取消句子独立性

一个主谓短语充当一个句子成分的时候，在这个短语的主谓之间加一个“之”。其作用就是告诉读者这是一个短语而不是一个句子----因为文言文中是没有标点符号的----以便于读者理解。

取消句子独立性，简而言之就是“之”处于主谓之间时，此句子不能成为完整一句话，或是话还未说完。

二、诸葛亮的《诫子书》说明的道理是什么？

在这篇《诫子书》中包含的十种道理：

一、宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；

二、节俭的力量：“俭以养德”；

三、超脱的力量：“非澹泊无以明志”；

四、好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；

五、励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；

六、速度的力量：“淫慢则不能励精”；

七、性格的力量：“险躁则不能治性”；

八、惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；

九、想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；

十、简约的力量：这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。

原文：

《诫子书》三国.蜀国：诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

释义：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

学习必须静心专一，才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到那时，悔恨又怎么来得及？

作者简介：

诸葛亮（181年-234年10月8日），字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人 ，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家。

扩展资料：

诫子书被称为千古绝唱

古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来，也大有可借鉴之处。

三国时，蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”。他的《诫子书》可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。

《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨。

人们的才能是从不断的学习中积累起来的，不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。

在书信的后半部分，他以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。

这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。

参考资料来源：

新华网——【家风】诸葛亮仅80多字的家书，为何能成为千古绝唱？

百度百科——诸葛亮 （三国时期蜀汉丞相）

三、诫子书讲的道理

诸葛亮《诫子书》是告诫儿子的书信，文章从做人与处世两方面行正反论证。

怠惰 险躁

四、《诫子书》中诸葛亮给儿子的这封信观点是什么?有什么依据?

《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。