五年级上册语文落花生词语？

一、五年级上册语文落花生词语？

五年级上册语文第15课《落花生》词语盘点

　　开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。

　　翻地：用工具把土翻松。

　　居然：表示出乎意料;竟然。

　　收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。

　　吩咐：口头指派或命令。

　　榨：翘舌音 zhà，第四声，防止读成第二声。用力压出物体里的汁液。

　　爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。

二、五年级上册语文落花生作者是谁？

《落花生》的作者是中国现代作家许地山的作品。

三、语文五年级上册落花生里的成语？

一、劳民伤财

拼音：láo mín shāng cái

意思是：指既使人民劳苦，又耗费钱财。现也指滥用人力物力。

出处：西周姬昌的《周易·节》：“不伤财，不害民。”

翻译：不浪费钱财，不坑害人民。

用法：通常在句子中作谓语、定语；含贬义。

例句：政府施政应妥善规划，以免劳民伤财。

二、随随便便

拼音：suí suí biàn biàn

意思是：指不多加斟酌，怎么方便就怎么做。

出处：毛泽东《新民主主义的宪政》：“至嘱者，非常之嘱也，岂容随随便便，置之不顾！”

用法：通常在句子中作定语或状语。

例句：他做事随随便便的态度，使得上司不大信任他。

四、五年级上册语文落花生好词好句？

落花生读书笔记摘抄好词：

品尝、吩咐、开辟、爱慕、居然、榨油、便宜、体面、分辨、茅亭、爱慕、镶嵌、金灿灿、疏密有致

1、好句摘抄：我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。

2、好句摘抄：所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。

3、好句摘抄：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

五、人教版五年级语文上册落花生易错字？

1、易错字：亩、辟、翻、播、浇、茅、榨、榴、嫩、慕、矮、熟、辨

2、形近字：翻-播、茅-矛、慕-墓-幕-暮-募、熟-孰、辨-辩-辫-瓣

一、辟拼音：bì

释义：

1、君主：复辟。

2、指君主招来，授予官职：辟召。辟引。辟书。辟除（征召推举授官）。辟举。

3、古同“避”，躲，设法躲开。

4、古同“睥”，睥睨。

二、翻拼音：fān

释义：

1、歪倒（dǎo ），反转，变动位置，改变：推翻。翻车。翻卷。翻滚。翻腾。翻工。翻阅。翻身。翻地。翻修。翻建。翻改。翻脸。人仰马翻。翻江倒海（形容水势浩大，多喻力量或气势非常壮大）。翻云覆雨（喻反覆无常或玩弄手段）。

2、数量成倍的增加：翻番。

3、越过：翻越。

六、五年级语文上册落花生形近字组词。？

翻(翻滚)(翻译)(翻倍) 播(广播)(播报)(播放)、

茅(茅台)(茅草)(茅屋) 矛(矛盾)(长矛)(矛头)、

慕(羡慕)(慕色) 墓(坟墓)(墓园) 幕(幕布)(荧幕) 暮(日暮)(暮年) 募(募捐)(募集)、熟(熟悉)(成熟) 孰(孰能)(孰知) 热(热水)(热闹)、

辨(辨别)(辨认) 辩(辩解)(辩论) 辫(辫子)(发辫) 瓣(花瓣)(豆瓣)

七、五年级上册语文落花生课文里所有词语？

开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。

收获：取得成熟的农作物。

吩咐：口头指派或命令;嘱咐。

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。

分辨：辨别。

八、小学语文五年级上册梅花魂？

课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：

一是常教外孙女度唐诗宋词，读着读着就（哭 ）；

二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它（ 骂我妈 ），受到（ 批评 ）；

三是因不能（ 回国 ），而难过得呜呜哭起来；

四是在离别前，（ 哭 ），五是船快开时（ 哭 ）。

九、小学五年级上册语文课本《落花生》用了怎样的写作方法？

《落花生》这篇习作例文在写作上主要的特点是以物喻人.通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处,告诉我们做人要做务实有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人.

十、小学五年级语文上册好词好句？

适宜知趣

词语：

适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样难以实现。

依依不舍：留恋，不忍分离。

句子：

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。

⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。